✓ Kopirano u clipboard!

PRIPREMA ZA NASTAVNI ČAS SA ISHODIMA UČENJA

I - OSNOVNI PODACI

Naziv i mjesto škole: JU Gimnazija "Meša Selimović" Tuzla

Ime i prezime nastavnika, zvanje: Nijaz Salimović, prof. filozofije i sociologije

Nastavni predmet: Filozofija

Razred i odjeljenje: III ili IV razred

Nastavna tema: FILOZOFIJA XX. STOLJEĆA: Filozofija života i egzistencijalistička misao

Nastavna jedinica: FILOZOFIJA FRIDRIHA NIČEA (F. Nietzsche): Volja za moć i Vječito vraćanje istog

Tip časa: Obrada novog gradiva

Datum izrade: 10.12.2025. Datum realizacije: __________

Lokacija časa: Učionica 18. Trajanje: 45 min

II - LITERATURA

Za učenike:

  • Filozofija: Ismet Strujo, “Pregled historije filozofije”, udžbenik.
  • Online izvori: Odlomci iz Tako je govorio Zaratustra i S onu stranu dobra i zla.

Za nastavnika:

  • F. Nietzsche, Tako je govorio Zaratustra
  • F. Nietzsche, S onu stranu dobra i zla
  • F. Nietzsche, Volja za moć (izabrani spisi)
III - KORELACIJA I KOORDINACIJA

Korelacija sa drugim predmetima:

  • Likovna kultura (Dionizijsko i Apolonsko)
  • Historija (moralne vrijednosti u antičkoj Grčkoj i Rimu)
  • Psihologija (psihologija morala)
  • Muzička kultura (Ničeov odnos prema Vagneru i muzici)

Prethodna nastavna jedinica: Fenomenologija (E. Husserl)

Naredna nastavna jedinica: Egzistencijalizam (Heidegger/Sartre)

IV - ISHODI UČENJA

Na kraju časa učenik/učenica će biti u stanju da:

Kognitivni ishodi (Razmišljanje i znanje):

  • Definiše centralni pojam Ničeove filozofije: "Volja za moć" i objasni kako se odnosi prema rastu i prevazilaženju.
  • Objasni pojam "Vječito vraćanje istog" i kako se čovjek treba postaviti prema toj ideji.
  • Analizira kritiku kršćanskog morala kao "morala robova" (baziranog na resantimanu).
  • Interpretira Ničeovu ideju "Smrti Boga" i njene posljedice na moderno društvo.

Psihomotorički ishodi (Rad i vještine):

  • Uporedi Šopenhauerovu Volju za životom sa Ničeovom "Voljom za moć" putem Venovog dijagrama.
  • Konstruiše kratku šemu o tri stupnja razvoja duha: deva, lav i dijete.
  • Primijeni koncept "prevođenja vrijednosti" (transvaluacija) na moderni moralni problem (npr. hedonizam).

Afektivni ishodi (Osjećanja i stavovi):

  • Razvije kritički stav prema pasivnom prihvatanju nametnutih moralnih vrijednosti.
  • Uvažava potrebu za individualnim stvaranjem smisla i ličnih vrijednosti.
  • Prihvati značaj samoprevazilaženja i konstantnog rada na sebi.
V - KRITERIJI USPJEHA

Učenik je ostvario ishode ako može:

  1. Definisati i objasniti "Volju za moć" i "Vječito vraćanje istog".
  2. Objasniti razliku između "morala gospodara" i "morala robova".
  3. Navesti barem jednu karakteristiku "Natčovjeka".
VI - ORGANIZACIONA OSNOVA

Oblici rada: Frontalni rad, Rad u parovima, Diskusija

Nastavne metode: Metoda usmenog izlaganja, Metoda teksta (analiza aforizama), Metoda vizualizacije

Nastavna sredstva: laptop, projektor, internet. Tabla (za pisanje aforizama i ključnih pojmova).

Nastavna pomagala: Poređenje antičke Grčke (Gospodarski moral) i kršćanstva (Robovski moral), Ilustracija Zaratustre.

Digitalni alati/resursi: Internet, AI alati (za generisanje šeme tri stupnja duha), online platforme, web sites

VII - TOK ČASA
A) UVODNI DIO ČASA (7-8 minuta)

Aktivnost: Motivacija (3-4 minute)

Nastavnik: Pitanje: Šta se dešava ako izgubimo sve univerzalne istine? Uvodi Ničea kao filozofa koji kritički preispituje zapadnu metafiziku.

Učenici: Razmišljaju o krizi smisla i autoriteta. Izražavaju stav o individualnoj slobodi.

Aktivnost: Najava cilja – upoznavanje s filozofijom koja zahtijeva "prevođenje svih vrijednosti" i stvaranje novog tipa čovjeka.

Očekivani rezultat: Učenici razumiju radikalnost Ničeove misli i pojam "Smrt Boga".

B) GLAVNI DIO ČASA (≈ 30 minuta) - Kratak pregled faza

Kratak pregled faza:

  • FAZA 1: Kritika morala i Smrt Boga
  • FAZA 2: Volja za moć, Natčovjek i Vječito vraćanje istog

FAZA 1: Kritika morala i Smrt Boga

Metode: Usmeno izlaganje, metoda teksta, diskusija

Vrijeme: 15 minuta

FAZA 2: Volja za moć, Natčovjek i Vječito vraćanje istog

Metode: Diskusija, vizualizacija, rad u parovima

Vrijeme: 15 minuta

C) GLAVNI DIO ČASA - Detaljno obrazloženje:

FAZA 1: Kritika morala i Smrt Boga - 15 minuta

Cilj: Razumjeti Ničeov nihilizam i kritiku morala.

Aktivnosti nastavnika:

  • "Smrt Boga": Objašnjava krah vjere u transcendentalne vrijednosti.
  • "Moral robova": Analizira nastanak morala baziranog na resantimanu, suprotstavljajući ga "Moralu gospodara".

Aktivnosti učenika:

  • Diskusija: Da li je današnje društvo nihilistično?
  • Analiza: Koje su osobine gospodarskog morala, a koje robovskog?

Materijali: Citati o resantimanu i Moral robova (npr. iz Genealogije morala).

Formativno vrednovanje: Pitanje: Koja je, po Ničeu, najveća zabluda Sokratove i kršćanske etike?

FAZA 2: Volja za moć, Natčovjek i Vječito vraćanje istog - 15 minuta

Cilj: Razumjeti Ničeove pozitivne koncepte Volje za moć, Natčovjeka i Vječito vraćanje istog.

Aktivnosti nastavnika:

  • "Volja za moć": Objašnjava da je to primarni životni impuls, težnja ka rastu i prevazilaženju (ne politička moć).
  • "Natčovjek (Übermensch)": Prikazuje ga kao cilj razvoja, onoga koji je prihvatio "Vječito vraćanje istog".
  • "Vječito vraćanje istog": Objašnjava koncept kao test najviše afirmacije života.

Aktivnosti učenika:

  • Vježba: Pitanje: Da li biste željeli da se ovaj trenutak ponovi vječno? (Test Vječnog vraćanja)
  • Konstrukcija: Izrada šeme tri stupnja razvoja duha (deva, lav, dijete) koristeći digitalni alat.

Materijali: Šema Volja za moć i dijagram Natčovjek.

Formativno vrednovanje: Pitanje: Zašto je za Ničea dijete najviši stupanj razvoja duha?

Ključna pitanja za učenike:

  1. Objasnite kako Niče tumači "Volju za moć".
  2. Koja je svrha i uloga "Natčovjeka"?
  3. Šta znači prihvatiti tezu "Vječito vraćanje istog"?
D) ZAVRŠNI DIO ČASA (≈ 8 minuta)

Aktivnost: Sistematizacija (3-4 minute)

Nastavnik: Sumira Ničea kao kritičara i stvaraoca novih vrijednosti. Popunjava tabelu na tabli.

Učenici: Kopiraju tabelu i postavljaju završna pitanja.

Aktivnost: Provjera ishoda (3-4 minute)

Nastavnik: Postavlja pitanja za provjeru kriterija uspjeha: Šta je Übermensch?, Razlika između gospodarskog i robovskog morala.

Učenici: Odgovaraju usmeno.

Aktivnost: Povratna informacija (1 minuta)

Nastavnik: Kratka pohvala i najava naredne teme.

Učenici: Primaju povratnu informaciju.

Očekivani rezultat: Učenici jasno shvataju Ničeove ključne koncepte.

VIII - IZGLED (PLAN) TABLE

Nastavna jedinica: F. Nietzsche: Volja za moć

Lijeva strana table: KRITIKA

Smrt Boga: Krah transcendencije.

Moral robova: Moral resantimana.

Nihilizam: Pasivno uništenje vrijednosti.

Srednji dio table: STVARALAŠTVO

Volja za moć: Primarni životni nagon.

Vječito vraćanje istog: Test afirmacije života.

Transvaluacija: Prevođenje svih vrijednosti.

Desna strana table: CILJ

Natčovjek (Übermensch): Stvaralac, samoprevazilazi se.

Razvoj duha: Deva → Lav → Dijete.

Dionizijsko/Apolonsko.

Donji dio table - po potrebi: domaća zadaća:

Zadaća: Volja za moć u savremenom kontekstu (X)

IX - VREDNOVANJE (Po potrebi)

Formativno vrednovanje (tokom časa):

Metode i tehnike: Praćenje vježbe "Vječitog vraćanja", usmeno propitivanje, Online alati (Kahoot/Quizlet za brza pitanja).

Povratna informacija: Naglašavanje važnosti hrabrosti za stvaranje vlastitih vrijednosti.

Sumativno vrednovanje (nakon časa/teme):

Metode: Test znanja ili esej.

Kriteriji ocjenjivanja: Sposobnost objašnjenja Natčovjeka i kritike morala (npr. 50% tačnih odgovora).

X - DOMAĆA ZADAĆA (Po potrebi)

Zadatak: Volja za moć u savremenom kontekstu.

Uputstvo: Napišite kratak osvrt (150-200 riječi) o tome kako biste primijenili Ničeovu Volju za moć na svoj lični razvoj i postizanje ciljeva. Kako se ta volja razlikuje od puke ambicije?

Rok i način predaje: Predaja online, do narednog časa.

Vrednovanje: Bit će ocijenjen kao formativni zadatak (+/–).

XI - INSTRUKCIJE ZA PROŠIRENJE ZNANJA (Po potrebi)

Dodatna literatura: Istražiti utjecaj Ničea na Dostojevskog i rani Egzistencijalizam.

Online resursi: Pogledati video-klip o razlici između dionizijskog i apolonskog načela.

Praktične aktivnosti: Kreirati vlastiti moto koji odražava vašu Volju za moć.

Napomene za naredni čas: Pripremiti se za temu EGZISTENCIJALIZAM (Heidegger/Sartre).

Potpis nastavnika: _________________ Datum: _________